Boceto de mi proyecto

1.Título:”Lets meet our explorers” (Conozcamos a nuestros exploradores)

2.Tema a trabajar:Conocer a exploradores de diferentes países europeos entre los años 1300-1600 con el objetivo de entender que llevo a estos buscadores a explorar el mundo como nunca antes nadie lo había echo.

Los alumnos examinarán la vida y viajes de un explorador de su país, además de realizar una pequeña investigación sobre el impacto de su descubrimiento tanto en el lugar descubierto como en el país al mando de la exploración.

El producto final será una línea de tiempo realizada con Dipity entre todos los participantes en el proyecto.Es una línea de tiempo interactiva en la que se pueden añadir videos, audios y enlaces por lo que nos será muy útil para incluir los diferentes videos, fotos y demás actividades que realicemos.

He decidido poner como producto final la línea de tiempo porque es un organizador visual muy claro y simple que va a mostrar a los alumnos el gran movimiento explorador ocurrido entre los años 1300 y 1600 en Europa.

El proyecto esta pensado para alumn@s de 5º o 6º de primaria y tendrá una duración aproximada de 3 semanas.

Actividades planteadas:

Los alumn@s realizarán una investigación sobre un explorador de su país y más tarde lo plasmarán en una presentación utilizando Emaze. La investigación se centrará en preguntas como:

-¿De donde era originario el explorador?

-¿Para que país exploró?

-¿En que años exploró?

-¿Qué lugar exploró?

-¿Cuánto duró su viaje o viajes?

-¿Cómo ayudo esta exploración a su país?

-¿Cómo afecto este descubrimiento al área descubierta (población nativa etc)?

Una vez terminada la presentación la expondrán oralmente y será grabada para posteriormente subirla a Youtube y de ahí pasarla a Dipity. En está aplicación también incluiremos el enlace a nuestra presentación de Emaze y escribiremos los echos más importantes recogidos en la misma. El resto de participantes en el proyecto entonces tendrán la posibilidad de dejar sus comentarios sobre todo lo que han visto en la propia aplicación. Dar feedback será obligatorio.

Cuando todos los participantes hayan terminado con sus presentaciones los profesores implicados realizaremos un cuestionario con Kahoot que todos los alumnos realizarán al mismo tiempo y así podremos ver los conocimientos adquiridos.

Evaluación

Realizaremos unas rubricas para la evaluación de las presentaciones tanto escritas(Emaze) como orales (Video youtube) y posteriormente utilizaremos los resultados de el cuestionario realizado en kahoot para obtener una nota sobre el contenido adquirido.

3.Áreas implicadas: Las áreas implicadas serán Inglés y Ciencias sociales.

4.Lengua del proyecto: El proyecto se realizará en inglés, esta será la lengua vehicular del proyecto tanto para realización de las actividades como para la comunicación entre alumnos.

5.Herramientas a utilizar para colaborar:Los alumnos van a utilizar diferentes herramientas tic, pero la que van a realizar de manera colaborativa será Dipity . Está es una aplicación gratuita que permite la creación de líneas del tiempo interactivas, esto es, seleccionar la información más relevante sobre un tema y organizarla en orden cronológico. Puede resultar un recurso didáctico muy interesante desde el punto de vista del alumno, ya que los entornos visuales favorecen el aprendizaje significativo. Esta aplicación permite a los alumnos identificar unidades de tiempo, seleccionar la información más relevante sobre un tema, organizar eventos en el tiempo, entender y nombrar cada uno de los elementos que conforman de la línea del tiempo. Además, se puede integrar cualquier tipo de recurso que encontremos en la red desde textos, imágenes, videos.

Está línea de tiempo se irá completando con los trabajos de los distintos participantes.

6.Uso de Tics: A lo largo del proyecto los alumnos utilizarán diferentes tics Youtube para grabar sus presentaciones y después subirlas a Dipity. Emaze para realizar su presentaciones, Dipity para la realizacion de la linea de tiempo colaborativa y finalmente Kahoot para medir los conocimientos adquiridos.

7.Objetivos del curriculo:

Competencia comunicativa:

Comunicación oral en grupos.

Comunicación oral y escrita entre grupos.

Realizar una presentación oral.

Poner en práctica las estrategias necesarias para entender la lengua extranjera y utilizarla de manera interactiva.

Competencia de aprender a aprender:

Aprender como desarrollar estrategias comunicativas en la lengua extranjera.

Aprender a realizar búsquedas de información.

Aprender a trabajar en grupos.

Aprender a trabajar y aprender a través de proyectos.

Aprender a planificar y exponer una presentación oral.

Aprender a utilizar diferentes tics con fines educativos.

Competencia digital:

Buscar información en internet.

Crear un Emaze y un Dipity

Crear materiales didácticos propios en internet

Competencia para convivir:

Trabajar con otros/en grupo

Realizar escuchas activas

Negociar y búsqueda de soluciones a problemas

Capacidad para la búsqueda

El respeto a otras culturas

Ser consciente de la diversidad existente en Europa

Ser consciente de echos históricos tanto a nivel nacional, Europeo como mundial.

Contenidos específicos de la lengua extranjera segundo ciclo de primaria

-Comprender discursos orales, escritos y audiovisuales, procedentes de situaciones de comunicación propias del entorno escolar, relacionados con sus experiencias e intereses, e interpretarlos para responder eficazmente a diferentes situaciones comunicativas.

-Expresarse e interactuar oralmente y por escrito con actitud respetuosa y de cooperación para responder con adecuación, coherencia y corrección suficientes a necesidades comunicativas habituales sobre temas previamente tratados en el aula y con la ayuda de modelos

-Reflexionar sobre el sistema de la lengua extranjera y, de manera guiada, aplicar los conocimientos y las normas básicas de uso lingüístico a la producción y comprensión textual, para favorecer su uso adecuado, utilizando conocimientos transferibles entre las lenguas.

-Utilizar la lengua extranjera para descubrir otras realidades y otras culturas mostrando una actitud positiva de comprensión, respeto y colaboración.

-Utilizar, de manera guiada, las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información, comunicarse y cooperar en la lengua extranjera.

-Producción guiada de textos escritos sencillos, descripciones, resúmenes, esquemas

-Proceso guiado de producción de textos escritos a partir de modelos: planificación y búsqueda de información, elaboración del texto, revisión y auto corrección.

-Utilización guiada de distintas fuentes y tecnologías de la información y la comunicación (biblioteca, media teca, Internet,…) para la búsqueda de información, elaboración de producciones escritas, transmitir información, comunicarse y colaborar.

Contenidos específicos de las Ciencias sociales segundo ciclo de primaria

-Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar información de fuentes geográficas, históricas y sociales.

-Descubrimientos geográficos de la Edad Moderna: Juan Sebastian Elkano, Legazpi, Urdaneta, Lope de Agirre…

8.Difusión del proyecto: Dipity es una aplicación que nos permite navegar por cientos de líneas temporales creadas por otros usuarios por lo que la que nosotros creemos también podrá ser visualizada y utilizada por otros alumnos. En definitiva nuestros alumnos van a crear un material didáctico que otros alumnos podrán utilizar.